“Nuestro objetivo es ayudar a monitores, niñas y niños y familias a superar los traumas psicológicos que ha provocado la pandemia”, ha remarcado

La red municipal de ludotecas de Santander ha puesto en marcha un plan de detección y gestión de los efectos psicológicos y emocionales de la pandemia en el día a día de este espacio de juego, diversión y desarrollo individual de los niños y niñas de la ciudad.

Así lo ha anunciado el concejal de Familia, Álvaro Lavín, quien ha explicado que este plan se ha articulado tras detectar distintos síntomas y comportamientos en los niños que acudían a este recurso municipal. El objetivo es poner en marcha una serie de medidas que ayuden tanto a los niños como a sus familias a gestionar de la forma más sana posible la situación que estamos viviendo.

Tal y como ha detallado, la primera fase ya está en marcha y se centra en el trabajo del equipo de monitores con una psicóloga con un triple objetivo: detectar de qué forma les afecta la situación de pandemia como personas y profesionales; en qué manera influyen los cambios que se han tenido que realizar para la implantación de las medidas sanitarias y cómo modifican la dinámica habitual de la ludoteca; y, sobre todo, en qué modo impacta en los niños.

“Nuestro objetivo es ayudar a monitores, niñas y niños y familias a superar los traumas psicológicos que ha provocado la pandemia”, ha remarcado.

Además de sesiones de trabajo semanales con el equipo, la psicóloga visitará cada ludoteca con el fin de observar lo que ocurre en cada una de ellas. Lo que se pretende es responder de la forma más eficaz posible a las necesidades que se plantean, asesorar sobre cómo actuar en casos de determinados niños, y tener una visión lo más amplia posible de la situación.

En este sentido, ha hecho hincapié en que todo ello servirá para desarrollar pautas y recursos de actuación para el equipo técnico y para realizar ajustes en la dinámica diaria de manera que, cumpliendo siempre con la normativa sanitaria, se puedan incorporar pequeños cambios que permitan recuperar una relación más natural y humanizada.

La directora de la red de ludotecas, Ana Lekube ha señalado que esta primera fase ya está dando sus frutos ya que hay detalles que pasan desapercibidos y sobre los que es necesario reflexionar. Así, se ha referido a que hay niños que solo se conocen entre ellos con la imagen de la mascarilla, lo que quiere decir que no saben qué rostro tiene el otro y que, además, con la mascarilla se pierde mucha información no verbal, lo que tiene consecuencias como que se hable en un tono de voz más alto, mayor nivel de ruido, más conflictos en la comunicación derivados de la falta de información no verbal, etc.…

“Estamos observando y profundizando en todo esto para estar más alerta en el día a día e implantar ya pequeñas modificaciones, además de diseñar una segunda etapa de trabajo, con los propios niños y niñas, así como con sus familias”, ha señalado.

El edil santanderino ha indicado que esta segunda fase se llevará a cabo el próximo trimestre, y se centrará en los menores y sus familias. Por una parte, estará enfocada a que los niños y niñas puedan desarrollar recursos propios para gestionar situaciones que les generan ansiedad y comportamientos compulsivos y tratará de dar respuesta a las preocupaciones de padres y madres, escuchándolos y desarrollando de forma conjunta pequeñas estrategias que sean eficaces en su día a día.

Se estima que se trabajará con unos 50 niños y niñas, así como con 60 adultos a través de las acciones de la segunda fase de esta experiencia piloto, siendo más amplio el número de menores que se verán beneficiados por los ajustes realizados y la mejora de la calidad en la asistencia.

El plan global se desarrollará en todas las ludotecas de la red municipal ubicadas en los centros cívicos de Cazoña, Nueva Montaña, Callealtero, Río de la Pila y Tabacalera, dirigidas a niños de entre 3 y 12 años.

Su principal objetivo es contribuir a la conciliación de la vida laboral y familiar a través de un espacio en el que, a la vez, se favorece el desarrollo integral de los niños y su convivencia con otros menores.

Las ludotecas ofrecen a los pequeños un espacio de juego, biblioteca, actividades y talleres, en el que aprender, crecer y desarrollar habilidades fundamentales en su desarrollo como personas, todo ello bajo supervisión de personal especializado.